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区域资源中心共建同享解决方案

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区域资源中心面对的窘境

大都区域的区域资源中心的资源建造都以购买第三方资源为主,很难契合本区域教育的实践需求,无法表现区域教育特征。

区域优质教育资源多独立把握在单个教师或校园手中,缺少主动会聚到区域资源中心的方法。

教师或校园在区域资源中心一直是作为资源讨取者和运用者的人物,缺少共建认识。

区域资源中心的教育资源不能直接运用到教育体系中,运用费事,降低了教师运用的积极性,导致资源的运用频率很低。

区域资源中心共建同享解决方案

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我们的解决方案

区域资源中心依照区域和校园运用的教材树立教材目录,与教育备课、教育研究、公开课等体系对接,教育、教研等体系日常运用发生的资源主动会聚到资源中心,完成本地资源的共建;教师在运用教育、教研等体系时,可查找到资源中心中的对应旋乐吧spin8-官方网站渠道资源,并直接引证或在线修改,完成资源的同享运用。

一起,区域资源中心还对资源进行发掘、立异、整合,推送本区域的优质教育资源到教育、教研等体系,使用可继续的开展机制,改变教师资源运用的观念,成为资源的供给者和创造者,进而进步区域教育水平的均衡开展。

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资源旋乐吧spin8中心与事务运用体系之间的数据联系

本地资源由教育、教研等体系日常运用发生,主动会聚到资源中心;区域内教师运用时可以直接经过资源办理中心查找引证,也可以在相关联的事务运用体系中直接引证同享。

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校园资源与资源中心的数据联系

各校园的事务资源也不需要独自办理,日常运用发生的数据和资源主动会聚、计算到区域资源中心,完成校园间优质教育资源的同享。

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区域才智教育云渠道建造解决方案的特色

资源中心可以主动会聚事务体系的动态实时数据和资源,完成区域资源的共建同享;

资源中心按教材版别目录信息、知识点树立目录,方便运用和计算;

资源中心供给强壮快捷的检索功用,支撑含糊查找、准确查找等多种查找方法,利于进步资源的运用旋乐吧频率;

资源的形式多样,主要有:教育规划、教育课件、学件、课 堂教育视频、微视频、教育资料、讲堂 反应检测题、网络课程及网络作业等,满意教师的需求;

跨渠道多终端运用,包含PC、手机、PAD等,资源可被随时随地的运用和学习,加速区域教育教育的均衡开展。

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